以身作则的案例

著名教育家张伯苓，1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育， 并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说:“烟对身体有害 ， 要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?” 张伯苓对于学生的责难， 歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚 恳地说:“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了

宽容的力量 :陶行知先生的四块糖果(宽容、仁爱)

陶行知先生 当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回 到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的 ,因为你比我先到办公室。” 接 着他又掏出一颗糖，说:“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接 过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说:校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你 已认错了 ，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

因材施教的案例

1 子路问孔子:“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说:你有父亲兄长在 ，你怎么能听到这些道理就去实行 呢!”冉有也来问:“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说:“应该听到后就去实行。 ”公西华问道:” 子路问是 否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一一下。” 孔子说:“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”

2 著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到 他讲课的精彩深刻 ，“听这样的课 ，真是最高的科学享受”而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样不断 地给我指导” ，告诉“我” 学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，甚至 “为减轻我读英文的困难，吴老师给我一 本某校的中译本讲义，便于查阅。”吴有训教授“以后还经常给我具体 指导，使我从死记硬背改进到掌握学习的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。”这样一些具 体有效的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了 100 多分、开学后一连七个星期课堂测验不及格的钱伟长，顺利 地完成第一学期的学习 ，四年后以优异的成绩毕业。

3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施 教”。——陶行知

4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知

5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表 现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

6、深共深，浅其浅，益气益。——《黑子》

7、孔子施教，各因其材。

8、尺有所短，寸有所长。

终身学习案例

苏霍姆林斯基一边教学 ，边坚持教育科学研究:他一生写了 40 多本书，600 多篇论文，1000 多篇供儿童阅读的童 话、故事和短篇小说;他的书被誉为“活的教育学” “学校生活的百科全书”; 他的教育活动是向长达 30 年的 “教 育实验”;他的学校是一所“教育学实验室” ;他的著作是一 十世纪罕见的“先进教育实验的完整的总结”; 他所 领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。

一句话改变学生的命运

我一看你修长的小拇指就知道，将来你一 定会是纽的州的州长。”一句普通的话，改变了一个学生的人生。 此活出自美国纽的大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯， 小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷度者和流浪汉的聚集地。因此， 他从小就受到了不良影响，读小学时经常进学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他遗个正着。出乎意科的是， 校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予海重 心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一 次，说他可以成为五吨重的 小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一 面旗帜在他心里高高飘 扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖查和漫无目的。在此后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51 岁那年，他终于成 了纽约州的州长。

教育需要换位思考

1 有一位作母亲的很喜欢带着 5 岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳 琅满目五颜六色的东西那么多，小孩 子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系 鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是她抱起孩子，快步走出商店。 从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

2 与学生换位 ,反思我们的教育 ,学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学 生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?很多老师在教育学生之后,没有期待到想象的 效果时,也多半觉得委屈，“好心没好报”。教育要考虑到学生的需要和接受程度,以关爱学生的态度教育学 生，这样的教育才会有效,学生才会有奋斗的行动。